RÚBRICA DE EVALUACIÓN

Evidencias

Criterios

Ponderación

Inicial-receptivo

A1

Posee pocas nociones sobre las características de los cuentos latinoamericanos. Requiere apoyo.

5

A2

Posee pocas nociones sobre las características de los cuentos latinoamericanos. Requiere apoyo.

5

A3

Realizó una lista incompleta con algunos autores y algunos cuentos latinoamericanos.

No eligió su cuento. No respondió las preguntas.

5

A4

Realizó de manera incompleta e incorrecta su comentario de cuento. Faltan elementos importantes.

5

A5

Realizó de manera incompleta e incorrecta su autoevaluación. Falló en muchos aspectos relevantes.

5

Básico

A1

Posee algunos conceptos esenciales sobre las características de los cuentos latinoamericanos.

Logra identificar regionalismos y extranjerismos.

10

A2

Posee algunos conceptos esenciales sobre las características de los cuentos latinoamericanos.

Logra identificar regionalismos y extranjerismos.

10

A3

Realizó una lista completa con diez autores y diez cuentos latinoamericanos.

Eligió su cuento. No respondió las preguntas.

10

A4

Realizó de manera incompleta su comentario de cuento, aún faltan elementos importantes.

10

A5

Realizó de manera completa, con resultados suficientes su ejercicio virtual de autoevaluación.

10

Autónomo

A1

Reconoce las características de los cuentos latinoamericanos. Logra identificar indigenismos, regionalismos y extranjerismos. Identifica los recursos empleados para describir ambientes.

15

A2

Reconoce las características de los cuentos latinoamericanos. Logra identificar indigenismos, regionalismos y extranjerismos. Identifica los recursos empleados para describir ambientes.

15

A3

Realizó una lista completa con diez autores y diez cuentos latinoamericanos.

Eligió su cuento. Respondió las preguntas de manera superficial.

15

A4

Elaboró su comentario de un cuento a partir de su análisis e interpretación.

15

A5

Realizó de manera completa y con resultados muy favorables su ejercicio virtual de autoevaluación.

15

Estratégico

A1

Reconoce y analiza las características de los cuentos latinoamericanos. Logra identificar indigenismos, regionalismos y extranjerismos. Identifica los recursos empleados para describir ambientes. Argumenta.

20

A2

Reconoce y analiza las características de los cuentos latinoamericanos. Logra identificar indigenismos, regionalismos y extranjerismos. Identifica los recursos empleados para describir ambientes. Argumenta.

20

A3

Realizó una lista completa con diez autores y diez cuentos latinoamericanos.

Eligió su cuento. Respondió las preguntas de manera profunda y analítica. Investiga y argumenta.

20

A4

Elaboró su comentario de un cuento a partir de su análisis e interpretación. Investiga y argumenta.

Presenta creatividad e innovación. Analiza la información y emplea el lenguaje para tomar decisiones.

Valora la diversidad lingüística y cultural de México y de los países hispanohablantes.

20

A5

Realizó de manera completa y con resultados notables su ejercicio virtual de autoevaluación.

20

CONSIDERACIONES IMPORTANTES: Las actividades deben ser realizadas, guardadas y enviadas en un documento de Word. Asimismo, debe cumplir con un tipo de letra legible (Arial 12, por ejemplo) con portada del Colegio que incluya los datos personales y enviada al correo electrónico del profesor Juan Carlos De La Cruz Martínez (karnalboy@hotmail.com) con la siguiente nomenclatura en mayúsculas:

GRUPO, NÚMERO DE ACTIVIDAD, INICIALES Y NÚMERO DE LISTA. Ejemplo: 2B A1 JCDLCM #27.

METACOGNICIÓN

1.- ¿Por qué es importante valorar la diversidad lingüística de los países hispanohablantes?

2.- Durante el desarrollo del proyecto, sucedió algún problema. ¿Cómo lo resolvieron?

3.- Si pudieras volver a realizar este proyecto, ¿qué mejorarías?

4.- Honestamente, ¿qué calificación te pondrías? ¿Por qué?

5.- ¿Qué fue lo que más te gustó y lo que menos te gustó de este proyecto?

NORMAS DE TRABAJO

1.     Realizar los trabajos propuestos con esfuerzo, responsabilidad y creatividad.

2.     Mientras se elaboran los trabajos propuestos, reflexionar sobre la manera y el modo en que se aprende.

3.     Considerar el proceso de autoaprendizaje antes, durante y después del proyecto.

4.     Posibilitar la oportunidad de autoevaluación y autocorrección del proyecto didáctico.

5.     Todas las participaciones deben cumplir con las normas de ortografía y buena redacción.

6.     Cumplir en tiempo y forma en todas las actividades del proyecto.